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          一、填空。(28分) 1.用字母表示下面的運算定律。 加法結合律(a+b=b+a),乘法交換律(a×b=b×a), 乘法結合律((a×b)×c=a×(b×c)),乘法分配律((a+b)×c=a×c+b×c)。 2.在橫線上填上適當的數,并說說運用了哪些運算定律。 45×3
          人教新課標四年級下冊數學教案:三角形的分類

          2019/2/18 15:57:30

          教案

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          下載:0

          作者:書527

          網校通專供 1高級點
          一、創設情境,導入新課。 師:同學們,老師想給咱們班小朋友分分類,說說看,你會按怎樣的標準來分? 預設:想按性別分,男生一類,女生一類 按胖瘦來分 我想按是否戴眼睛來分 我想按高矮來分 師:同學們的方法真多。生活中的分類要按一定的標準,那么數學中的分類也要按一定標準來分。下面請你給這些三角形分分
          四年級下冊數學試題-2017—2018學年度第二學期期末質量檢測試題 陜西寶雞真卷 北師大版(2014秋)(PDF版 無答案) 四年級下冊數學試題-2017—2018學年度第二學期期末質量檢測試題 陜西寶雞真卷 北師大版(2014秋)(PDF版 無答案) 客戶端]
          1.教師以卡片形式出示下列口算題。 47+23=100-63= 65÷5=25×4= 4.2+5.8=10-6.3= 5×7×2= 17×15+17×5= 2.我們已經學過了四則運算的運算定律及運算性質,這節課就讓我們一起來復習一下。 1.在四則運算中,我們學習了哪些運算順序? 2.
          1.引導學生回顧與小數相關的知識點。 2.根據學生的口答,整理歸納,并用課件顯示。 1.復習小數的意義與小數數位順序表。課件出示教材第109頁第2題。 (1)說一說生活中的小數。 (2)講一講小數數位順序表。 2.復習小數的性質。 小數的性質上是指什么?它有哪些作用。 3.小數點移
          1.談話創設情境。 師:民以食為天,每個人都離不開吃。今天老師準備了很多精美的菜肴圖片,想和大家一起來欣賞。 2.課件出示:菜肴圖片。 師:欣賞精美的菜肴圖片,說出此時的感覺。 3.課件出示營養專家敘述營養午餐的要求。 師:營養專家說的“不低于”是什么意思?你是怎樣理解的?“不超過”呢?小
          1.老師提出問題。 統計在我們日常生活中應用得非常廣泛,同學們還記得我們學過哪些和統計相關的內容嗎? 2.引入新課。 今天這節課我們繼續來學習和統計相關的內容。 1.教師出示教材第95頁例3中的統計表。 (1)根據統計表,分別完成兩個單式條形統計圖。 (2)教師設疑。 ①在這兩個統計圖
          1.四年級一班分成三組來投籃球,第一組投中29個,第二組投中34個,第三組投中25個,平均每組投中多少個? 2.引導學生觀察統計表中的數據,說說怎么做,能知道哪個隊的成績好? 1.引導學生主動探究,解決問題。 2.把黑板上其中一個統計表拿走,再選一個與其人數不同的小組的成績統計表,引導學生判斷
          1.(出示兩杯水)現在一個杯子里面的水是600克,另一個杯子里面的水是400克,怎樣分才能使每個杯子里的水一樣多? 2.像這樣把幾個不同的數,通過“移多補少”,“先合并再平分”等方法,得到相同數,就是這幾個數的“平均數”。今天,我們就來認識一下“平均數”做個新朋友。 1.出示課件,引導學生觀察分
          1.結合實例講一講什么是平移?長方形、正方形的面積怎么計算? 2.引入新課:像長方形和正方形我們可以用公式直接計算面積,對于那些不能用公式直接計算的面積,怎么計算呢?今天這節課我們一起來看一看。 1.課件出示第87頁例4圖形,提問:這個圖形的面積是多少? 2.觀察例4圖,思考:對于這樣不規則的
          1.平移現象是我們在日常生活中常見的一種物體運動現象。同學們能舉例說明你見過哪些平移現象嗎? 2.平移現象有什么特點? 3.導入新課:在前面的學習中,我們能夠根據平移的特點判斷出哪些現象是平移? 1.指導學生動手操作。 (1)按照教材86頁例3的樣子,在格子紙中相應的位置先描出“箭頭”圖案,
          1.說一說軸對稱圖形有哪些特點?如何畫一個軸對稱圖形的對稱軸? 2.這節課我們來學習畫軸對稱圖形的另一半。 1.運用軸對稱圖形的性質,自主探究畫法。 (1)課件出示教材83頁例2,引導學生先觀察,再想想怎樣才能畫得又快又好? (2)提問: ①你準備先畫什么?再畫什么? ②每條線段都應該畫
          1.播放多媒體課件,請學生欣賞,看了這些見證歷史的藝術品,你們有什么感受。 2.導入新課,板書課題。 其實,這些美麗的藝術品也充分體現了數學的美,充分體現了圖形變換的魅力。這節課,就讓我們來感受軸對稱的美。 1.多媒體課件出示教材82頁情境圖,引導學生觀察這些圖形有什么特征。 2.教師指導學
          1.計算。 0.25+0.45=0.68-0.24= 7.4-6.8=3-0.75= 2.在○里填上適當的符號。 32+5○5+32 (47+26)+74○47+(26+74) 3.導入新課。 整數加法的交換律、結合律使計算更簡律,小數的加、減法有簡便算法嗎?今天我們來探究這個問題。
          1.口算。(出示口算卡) 0.86+0.5=5.3+0.28= 0.7+0.9=1-0.37= 3.9+6.5=1.25+2.75= 2.說出下列各題的運算順序(課件出示) 4756-(392+654) 168+605+894 3.新課導入。 在前面的學習過程中,我們知道了小數的加減
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