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          小學學科網
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          【教學過程】 一、創設情境,導入新課 1、  同學們,上一課我們研究了磁鐵,今天我們繼續來玩磁鐵。先來看看老師剛發現的一種新玩法。(環形磁鐵懸浮) 2、  哪位同學來猜一猜,為什么這塊磁鐵會浮在上面呢? (創設情境,激發興趣) 3、  今天我們就來研究磁鐵
          二年級下冊科學教案-6、磁極的相互作用 教科版

          2019/2/18 18:28:15

          教案

          34KB

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          作者:feng1112

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          教學過程 先在黑板上寫好課題:磁極的相互作用 一、創設情境,導入新課 1、同學們,生活中處處有科學,歡迎走進科學課堂。通過前面的學習,我們知道磁鐵是有磁性的,磁鐵能吸引含鐵的物質。 2、那么,兩塊磁鐵慢慢靠近,會怎樣呢?仔細觀察(有時兩塊磁鐵緊緊地吸在一起,有時另一塊卻離開它靠不到一起)
          二年級下冊科學教案-5.做一個指南針 教科版

          2019/2/18 18:26:45

          教案

          49KB

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          作者:feng1112

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          ㈠ 引入新課  1.詢問同學今天我們上課的地方的東南西北各個方向?  2.出示實物指南針,驗證同學們的回答是否正確?  3.出示圖片回顧指南針有哪兩部分組成?出示簡易指南針圖片,比較兩者有什么不同?說說磁針有什么特性?
          二年級下冊科學教案-5 做一個指南針 教科版

          2019/2/18 18:25:11

          教案

          38KB

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          作者:feng1112

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          教學過程   【教學過程】 一、情景引入: 一艘大船在東海航行,海上一片令人心曠神怡的景象,突然天空變得陰暗起來眼看一場大雨要來臨,怎么辦?必須馬上回到港口才會比較安全。可是茫茫大海該往哪兒回呢?小朋友們我們用什么辦法來幫助船長確定方向啊?(指南針) 二、觀察實物,討論方法(8分
          二年級下冊科學教案-4、磁極與方向 教科版

          2019/2/18 18:13:14

          教案

          35KB

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          作者:feng1112

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          教學過程 一、悄景導入: 設置情境:小朋友把小黃鴨玩具放在水上玩載物游戲,當用磁鐵作為運載物的時候,玩具鴨總是朝著一邊停下來。 問題:載有磁鐵的玩具鴨,怎么總是朝著一個方向停下來? 小結:裝有磁鐵的玩具鴨總是能朝一個方向停下來。 二、任務探索 1、將條形磁鐵懸掛起來,當磁鐵停止轉動以后,
          教學過程: 1、觀看小魔術——會走路的回形針 學生猜測,教師演示。看到了什么現象?學生交流匯報。 師:原來隔著紙的磁鐵也能吸鐵啊! 2、實驗探究怎樣讓小車動起來? (1)拉動小車  (2)推動小車 (3)不接觸小車,能讓它動起來嗎? 生:可以,磁鐵隔著一定距離可以吸引小
          三年級下冊美術教案-18 重復的形 |蘇少版

          2019/2/18 17:49:39

          教案

          55KB

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          作者:ff131828

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          教學設計: 一、激趣導入 1. 擊掌游戲。 師:同學們,上課之前我們來玩個拍手游戲,聽!老師舉起雙手擊一次掌。“啪”這是一個整齊卻單調的聲音,如果老師連續地擊掌呢,會變成什么? 聽老師用不同的節奏重復連續擊掌 × × × ● × ×× × ×× ● ××× ××× 師:這樣的掌
          二年級下冊科學教案-2.4 測試反應快慢 教科版

          2019/2/18 17:48:59

          教案

          31KB

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          作者:feng1112

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          一、創設情境,導入新課 1、創設游戲情境 比一比誰的反應速度快,做同學們熟知的翻拍手的游戲。 設計思想:好玩,好動是孩子的天性,通過本環節,可以使教師從學生熟悉 的事物入手,激發學生的學習興趣,把學生的情緒、注意力和思維調節到最佳狀 態。 2、創設問題情境 在剛才的游戲中,,我們的反應
          三年級下冊美術教案-17水墨情趣 |蘇少版

          2019/2/18 17:46:11

          教案

          26KB

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          作者:ff131828

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          17.水墨情趣 教學目標 知識與技能目標:初步嘗試運用水墨與各類綜合畫材巧妙結合的方法,創意出既有水墨情趣,又富于變化的綜合作品。 過程與方法目標:通過各類探究性學習活動,進一步體會水墨的獨特韻味,在創作中掌握運用水墨的方法和多樣畫材結合繪畫所產生的水墨情趣,拓寬水墨畫的天下。 情感、態度與價值
          (一)、激趣導入 1、師出示乒乓球,讓其吸在自己的身上。問:知道其中的原因嗎? (學生回答,師板書《磁鐵》) 2、師:是不是有了磁鐵乒乓球就能吸在任何物體上了呢?《學生答,師演示》到底哪些物體能被磁鐵吸引,哪些物體不能被磁鐵吸引,大家想不想來研究一下呢? (設計思路:充分利用學生認知基礎和學
          二年級下冊科學教案-1、磁鐵能吸引什么 教科版

          2019/2/18 17:36:26

          教案

          40KB

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          作者:feng1112

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          【教學過程】 一、魔術導入,激發興趣 1、小魔術:出示一個乒乓球,一張紙。問:誰能讓乒乓球定在紙上?教師演示。 2、提出問題:乒乓球怎么會粘在紙上呢?揭題、板書:磁鐵 【設計意圖】 磁鐵是學生生活中常見的物體,大多數學生玩過磁鐵,對磁鐵已經有了一定的了解。教學開始,創設“小魔術”的情景,有
          一、 熱身復習 1.Greetings. 2.sing a song《happy birthday》[來源:學科網] 師:為什么要唱這個生日歌呢?因為今天是…的生日,我們今天要來給他慶祝生日。 二、Presentation 1.學習單詞學習 單詞“Happy , birthday 師:生日怎么說,(
          (一)課前展示,熱身激趣。 1.做“呼相同單詞”游戲。 (1)談話引趣:以編排座位、分組競賽為理由進行談話,引入游戲。 (2)介紹游戲規則:有目的地發下單詞卡片和圖片,粉色卡片發給女同學,白色卡片發給男同學。學生得到卡片后,聽到老師的口令“Go!”,就開始大聲讀出卡片上的單詞,在教室里找到拿著相同卡
          1、Warm-up: 1)Song: “Please stand up!” 2)Greetings T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Mr Wang. T: How are you? Ss: I’m fine, th ank you
          一、教學內容2 姓氏歌課時第1課時二、教學目標1.能正確朗讀課文,背誦課文第一節。 2.認識“姓、氏、李、張、古、吳”6個生字; 3.會寫“姓、什、么、雙”4個生字,知道筆畫順序,會組詞。 4.能運用合適的方法,向他人介紹自己的姓氏,對中國的姓氏文化產生興趣。 三、教學重難點重 點
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