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          新授 (一)個人隱私和個人隱私權 1、個人隱私:學生自讀課本(79頁),回答問題:什么是個人隱私和個人隱私權? 教師被充講解,分類個人隱私都包含: 日記、相片、生活習慣、通信錄、短信、信件、身體缺陷、個人信息等。 2、個人隱私的重要性 學生閱讀課文,談談對個人隱私重要的理解。 教師小節:個人隱是陪伴
          新授 (一)信息系統的安全及維護 目前比較常見的信息安全產品主要包括:(生自讀課本72頁)教師講解: 1、網絡防病毒產品。 2、防火墻產品。 3、信息安全產品。 4、網絡入侵檢測產品。 5、網絡安全產品。 (二)計算機毒及預防 提問:你家的電腦感染過病毒嗎?現實是什么? 教師講解計算機病毒,以及計算
          二、新授 (一)布置任務 1、組裝旋轉星星場景 教師演示,學生觀察、操作。 將“庫”面板中的“旋轉星星轉頭1”拖拽到場景中,并調整好大小和位置。 新建圖層2,將“庫” “面板中的旋轉星星轉頭2”拖拽到場景中,并調整好大小和位置。 新建圖層3,將“庫”面板中的“旋轉星星鏡頭3”拖拽到場中,并調整好大小
          導入 同學們,你們已經學習了很多制作Flash動畫的方法,現在有沒有信心完成老師的命 題動畫呢?今天就是檢驗我們學習成績的時候了,讓我們開始證明自己吧! 新授 布置任務 旋轉星星 教師演示,學生觀察、操作。 制作場景一,鏡頭1 設置屬性參數,建立元件。導入素材,調整舞臺大小。創建補間 制作場景二,鏡
          導入 同學們,我們上節課已經學習了如何創建骨骼,現在是不是很想制作自己想要的動畫呢?應該怎么做才能做出我們期望的動畫呢?今 天作自己要的動畫吧! 新授 制作骨骼動畫(教師演示,學生觀察) 打開上節課制作的小木偶文件 在20楨,40楨分別添加動作 檢測動畫,小木偶動起來了。 創建基于形狀的骨骼動畫 我
          導入 同學們,你們是不是都喜歡動畫片呢?很羨慕那些能夠做出這些動畫的人吧,我們能不能自己制作一個動畫片呢?要怎么做呢? 新授 介紹骨骼動畫 又稱反向運動動畫,是一種使用骨骼的關節結構對一個對象或者彼此相關的一組對象進行動畫處理的方法。 展示一組骼動畫。 教師演示,學生觀察操作 橢圓工具畫木偶的
          情境導入 教師提問:在前面的學習中,我們完成了風車的制作,你能為這幅作品添加一個漂亮動感的標題和一段動聽的音樂嗎? 自主學習 熟練運用補間動畫完成文字的運動 學生探究學習 新建一個圖層,命名為“文字”。在“工具箱”中選擇“文本”工具,在舞臺上單擊鼠標左鍵,出現一個文本框,輸入文字“旋轉的風車
          五年級上冊信息技術教案-9.多彩風車 龍教版

          2019/1/25 15:37:32

          教案

          40KB

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          作者:lqq3643

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          一、引入新課 同學們,上節課我們已經制作了一個轉動的風車動畫,但是風車的顏色比較單一。這節課我們將學習通過改變風車的顏色,豐富動畫效果。 二、任務驅動,自主探究 任務一:修改風車元件。首先,教師可播放教學多媒體,讓學生了解什么是元件和元件的修改以及讓學生意識到合理地使用元件和庫可以提高影片的制作效率
          五年級上冊信息技術教案-8.轉動的風車 龍教版

          2019/1/25 15:37:24

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          作者:lqq3643

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          創設情境,引入新課內容。 同學們,你們喜歡風車嗎?它將會給你的童年帶來不一樣的感受。這節課讓我們一起學習在Flssh軟件中制作一個轉動的風車,也讓我們的夢想和風車一起轉動起來。 教師演示,合作探究 思考下列問題:1、動畫圖層制作有哪三步?2、畫好風車后,要執行什么命令才能使之成為風車圖形元件? 學生
          五年級上冊信息技術教案-7.閃動的蠟燭 龍教版

          2019/1/25 15:37:12

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          作者:lqq3643

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          創設情境,引入活動 教師展示《閃動的蠟燭》動畫,引發學生思考,閃動的蠟燭是怎樣制作出來的? 教師演示,合作探究 制作光圈,教師可以邊講解邊演示,以學生為主題,重視實踐, 學生在操作過程中掌握插入關鍵幀的方法。 學生合作探究第一部分 選擇“光圈”圖層,在第25幀處單擊鼠標右鍵,選擇“插入關鍵幀” 利用
          五年級上冊信息技術教案-6.制作生日蠟燭 龍教版

          2019/1/25 15:36:59

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          38KB

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          作者:lqq3643

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          創設情境,引入主題,生日來臨之際為你點起生日蠟燭,唱起生日快樂歌,是不是特別的溫馨浪漫呢? 自主合作學習 繪制“燭身”過程中涉及顏色漸變、圖層順序等知識,學生可以參照教材,用小組合作的方式完成學習。 學生探究學習 教師可根據課堂上學生掌握的程度和學生的實際情況,讓學生自主完成蠟燭的剩余部分——
          五年級上冊信息技術教案-5.日出日落 龍教版

          2019/1/25 15:36:49

          教案

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          作者:lqq3643

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          二、新課教學 (一)網絡演示,傳授新知。 1、教師利用多媒體網絡教室講解制作引導動畫的基本步驟。 2、學生總結引導動畫制作的基本步驟。 建立引導層---建立引導線---讓太陽沿引導線運動 3、師 [來自e網通客戶端]
          創設情境,導入新課: 讓小汽車奔馳的動畫我們已經學會了,那么如何給動畫添加背景呢? 二、搭建支架,引導探索 1、介紹圖層 什么才是圖層呢?一個圖層,猶如一張透明的紙,上面可以繪制任何事物或書寫任何文字,所有的圖層疊合在一起,就組成了一幅完整的畫。 圖層兩大特點:除了畫有圖形或文字的地方,其他部分都
          五年級上冊信息技術教案-3.小汽車跑起來 龍教版

          2019/1/25 15:36:22

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          作者:lqq3643

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          一、創設情境,導入新課 師:大家還對第一課中會跑的小汽車印象深刻吧那個動畫是怎么制作出來的呢?今天我們就一起研究一下。 二、學生操作,制作補間動畫 1、制作小汽車元件 (1)師演示講解,建立一個圖形元件 (2)學生嘗試操作 (3)小組嘗試繪制小汽車 操作步驟:畫車身-修改車身形狀-添加車輪-勾畫細節
          五年級上冊信息技術教案-2.讓畫動起來 龍教版

          2019/1/25 15:36:12

          教案

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          作者:lqq3643

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          一、引入動畫話題 1、我們的眼中為什么會產生動畫,可以通過科學中的知識進行解答。 2、能不能自己做一個動畫? 二、認識新軟件 1、運行FLASH軟件。 2、初看向導和軟件菜單,使學生對軟件有初步的認識,與動畫間產生聯系的思考。 三、自己動手做一個動畫文檔 1、老師描述動手的過程,由學生自主在軟件界面
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